读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。转眼之间，省优秀传统文化培训班已经进行到了第三天，每位老师的倾力相授都让人受益匪浅，感慨颇多。想来传统文化的教授也并非一朝一夕就能完成，而能让学生们感受自己民族的文化自豪，就更需要学习每位授课教师汇大家之作，悟自我之言。

“教育者首先要受教育”，若无一桶水如何教学生一杯水？自我素养充实的同时也不忘提升个人道德。这就如宋老师传授的道理一致，人之所以为人，何已也？思想由内心而发，人性本善，言传身教中，要做到的则是激发孩子心目中的善意，即通过我们所熟悉的四书五经开导教育，贯彻“立德树人”的任务。

蒋文祥老师以《枫桥夜泊》为例，传授了朗读古诗时声调的变化，通过生动的教学转化到我们对古诗朗诵原有的概念，阴阳两调是平声，上去两调为仄声。平长仄短 、平低仄高、入短韵长，古诗的节奏美原来在此。课堂最后，一首《乌衣巷》回味悠长。篇篇巨作，流传至今的诗词就是文人骚客为之沉醉的秘密。

  “双创”就是创造性转化，创新型发展，袁梅老师以此为切入点，直击心灵，说出了我们传统文化教育，应该分学段有序推进，每个阶段的教学要按照一定的规则实行。课堂中“如何创新”“传统文化教育创新的理念”各种有意义的问题更是发人深省，课堂中话剧《夫子》，给人的感悟更是深刻。

而在这一天的学习中，朱乐朋老师的“中华书写文化与书法教学”课让人情感激。在这堂课中，能领略到每位书法大家的豪情壮志。在清新飘逸、刚健有力的字体中，从颜筋柳骨、笔走龙蛇的书法里，与历史交流多话，也对赏析书法作品有了一知半解。最让人感觉到自豪的就应该是书法的历史演变，自商周时期的甲骨文、金文至春秋时期的简、牍、帛书到，大展成熟的碑刻文字和笔墨纸砚。无一不展示汉字的独特。

文物的出土沉淀着上千年的文化，博物馆的展列显示着如今的文化自信。代代延续与创新，汇聚着古人的智慧，它们是汉字演化的活化石。而后人在破解这些文字的同时能有迹可循。代代流传，让我们耳闻目染，让学生感同身受由此继承中华的文化，树立文化的自信，激发民族的自豪。

2509班学员     王雨晴