青少年时期是人生良好品德形成的关键时期，是决定人生德操高下、品性优劣的特殊阶段。青少年是国家的未来，是民族复兴伟业的肩负者，是华夏文明的继承者和传承者。“人无德不立，业无德不兴。”二十九日上午，张洪高老师讲述的德育研修课程，让我们受益匪浅。

首先，张老师从德育的含义、本质和教材的内容等方面以充分的例证讲授了题为《新观念 新政策 新德育》的讲座，刘老师详细的介绍了广义的德育与狭义的德育，其中狭义的德育专指学校德育。学校德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验和践行，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动，即教育者有目的地培养受教育者品德的活动。

然后，张老师介绍了德育的意义以及它在教学实践中的作用。将德育渗透于教学活动中对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就合格公民的起点。我国教育提倡的是德智体美劳全面发展，德是放在第一位，可见德育的重要性。德就是学会做人，做个有人格、有道德的人。 所谓的“德智体美劳”也应该是建立在德的基础上的。只有先学会做人，才能进一步完善自身的修养、和各方面的水准提高。

在新课改下，加强对学生的道德教育就是筑建我们美好未来的正确认知和做法，我们要使学生在理想的驱动下产生强烈的责任感和使命感，从而树立正确的人生观 、世界观。它的传承，离不开每个群体，包括学校，家庭，学生以及社会的共同作用，也离不开个体的努力和配合，是一项需要我们共同去创造和奋斗的。