这几天我一直在想，我能接受如此深厚的传统文化学习实乃人生一大幸事。各位同学，经此一学，我们也算得上是同门师兄弟姐妹妹一场了吧？各位门师兄弟姐妹，这六天里，你是否也和我一样，感觉人生曲径通幽处，晦暗了又明晰？山重水复疑无路，明晰了又晦暗？尔后终于有了柳暗花明又一村的明晰？这六天里，我们习得的是带着温度和热情的千年文化的精髓；这六天里，专家教授们用博大精深的经典浸润我们的心灵，用智者的语录引领我们的进步，用现身说法助推传统文化落地生根。这是一次色香味俱全的大餐，内容丰富，形式多样。有传统文化与学校管理融合的优秀个案，有云端的现场教学课，有专题理论课，有实践观摩课，有跨界的相声达人赵松涛娓娓道来的曲艺杂谈，袁梅老师的创新剧幕，还有宋教授带着我们去游览孔林、孔府、孔庙。在云端的这头，我们沉醉其中。

传统文化的学习与传承离不开诵读，读是关键，其中我对蒋文祥老师的专题理论课《平仄声声总关情——让传统文化“至”地有声》印象最深。蒋文祥老师富有磁性的声音将我们带进吟诵的世界，从理论上精准阐释，循循善诱，娓娓道来，教给学员吟唱的基本原则和技巧：依字行腔，依义行调。而且率身示范，朗声吟唱，让我们听得意犹未尽，从声音的角度打开一扇看见传统文化美丽风景的窗。

这既让我们获得专业的吟诵腔调引领，又获得高尚的精神享受，让传统文化真正的落地有声。蒋老师通过中国传统韵文读法总结出吟诵式表达的口诀：“一二声平三四仄，入声归仄很奇特，平声低长仄高短，韵字出现要突显，二四六处要分明，反复斟酌动真情。”点燃了我对吟诵的热情和兴趣。我们随着他的手势，一边画着圈，一边用他的方式来吟诵，读过几遍后，确实体会到了与平时教学不一样的诗歌韵味。

课后，我实在是按捺不住激动喜悦之情，所以就想干点啥，所以我就每天早上七点钟就招呼起我的学生，七点半开始上线上早读课，一直到七点五十。我们的早读课是古诗和论语交替背诵的，这几天我就用蒋老师的吟诵口诀来指引孩子们读诗的。虽然我的道行很低，但是，我的孩子们一边画着圈，一遍吟诵是真的很欢喜。心悦之，方能用心去学习。我是真得好好感谢这样的培训。

吟诵是中华民族传统的诵读方式，也是中国人学习文化时高效的教育和学习方法。相信吟诵这颗上古音韵的种子，将由此播撒在我们今后传统文化教学的文化田野，并优雅地落地发芽！

2505班学员 李俊