本次培训已经进行了两天，周一上午，耿成义老师的《中华文化精神和文化自信》，让我们深入了解中国文化的悠远以及中外文化的区别；下午，齐军老师的《从问题到建议——乡村中小学教师教育研究方法与实践》为年轻教师指明了教育研究的道路；周二上午，张伟老师的《上好一堂课的“匠心”与“技巧”——基于实践指向素养的课堂改造》让年轻老师知道了课堂教学应该如何更好的进行；下午，孙宝华老师的《新课改与新课标下的乡村义务教育发展——中小学课程思政的实施原则与策略》为年轻老师在课程思政的认识上有了更深刻更全面的认识。参训过程中，感触最深的是齐军老师的教育研究方法与实践，他细致地讲解与案例进行结合，让我对教育研究产生了浓厚的兴趣。

关于如何开展有效的教学研究，齐军老师提出的打破固有思维深深的吸引了我。作为年轻老师，在接受新鲜事物上，能力更强，能够更快的积累经验。经验的积累也是自己思维的形成，思维导致了教学教育固化，也变得习以为常。聆听了齐老师分享的实例和经验，让我知道成长就要打破这种固有思维，突破自己已有的经验，然后创新、沉淀、澄清；知道怎么去提升自己的能力，怎么提升教育研究水平。以后的教学中，我要努力让课堂充满新鲜的活力，不断研究进步，真正的让自己因材施教。

通过这次培训，我更深入的了解到教育事业的不同角度，也将更加热爱自己的教育事业。研究教育，要研究教材，研究新课标，研究实际教学，在教学中积累经验，不断提升自己的教学水平，不断磨砺自己的教育研究能力，善于在教学中发现问题，抓住关键，打破固有思维，创新前进。同时在新课改的带动下，有意识的培养学生的创新精神和创造能力，努力成为一名教育研究型教师。