随着新课标、新教材的使用和新高考改革的执行，给广大师生带来新的挑战。面对新变化，作为一线历史教师更是被团团迷雾困扰、压力巨大。2022年2月28日举行的全省统编教材骨干教师培训，各位专家的精彩讲座以及与一线教师的及时互动，犹如春风化雨给广大教师解除困惑、明确方向。

28日上午李成顺老师的《新课程背景下的考试测量》，从新课程的基本内涵、新课程与考试测量、考试测量的新变化三个方面进行了详尽的阐述。特别是李老师对普通高中历史课程体系的解读中提到，选择性必修是从多角度认识历史的发展与变迁。新形势下的历史等级考是一种渗透性的全局把握与考查，将没有必修与选择性必修的硬性划分。并提到学业水平考试命题的主要原则主要有以下三点：以历史课程标准为依据；以考查历史学科核心素养的具体程度为目的；以新情境下的问题解决为重心。这些精彩的分享给我们的历史教学特别是高三的复习备考以深刻的启迪。

28日下午孟伟老师的《基于新课标的新教材教学建议》从新教材的特点和挑战、怎样教好新教材等方面进行了分享。孟老师分享了自己的省级试教课《南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命道路》的备课过程。并重点在脑中有课标、胸中有情怀、眼中有人物、手中有方法四个方面，利用鲜活的课堂案例，深入浅出的讲解，各位参训老师受益匪浅。特别是孟老师提到历史课要有趣味性与历史味，在平实质朴中做到知识型与趣味性的结合。同时我们也感受到了山师附中“家史探寻”、漫画大赛、悦读历史等多样的历史活动和人文气息。

3月1日上午曹大梅老师的《大概念与历史教学》从大概念的出现、大概念是什么、大概念的教学应用三个方面进行了交流分享。曹老师从现实案例出发，通过对比分析明确了大概念教学设计的环节，即确立教学目标、优选知识内容、设计教学问题、开发学习内容、设计评价方案。通过曹老师的深刻解读，在学术前沿的指引下为我们的一线教学历史教学的大概念教学、单元教学和主题教学提供了新模式。曹老师提到素养导向的课程改革深化要求我们从知识点教学转向学科大概念教学，但这只是迈出了素养导向的教学的第一步，并为迈向更高水平、更高层次的素养导向教学奠定了基础。

3月2日下午范蕴涵老师做了题为《化繁为简、通达有效——新教材教学思考》的讲座。范老师从一线教师的困惑出发，用多样的案例、富有感染力的语言从晰特色明方向、寻依据解密码、析教材守阵地、生智慧弋海航四个方面进行了详尽生动的阐述。

范老师带领老师研究高考题、解读高考评价体系、课程标准，特别是分享的德国绘本故事《鱼牛的故事》和课堂实录给我们深刻的启迪，引导老师们思考：课程标准是为谁设定的？我们怎么切实把脉课堂的起点？历史课堂是谁的课堂？三新背景下的教学方式要怎么变化？课堂呈现的载体是怎么多元的？学生课堂生成的发散与规范如何统一？同时范老师从自身经验出发，激励老师们多研究、多用心，“你的心在哪里，哪里就有结果。”

拨云见日终有时，一碧万顷醉晴空。通过专家的解惑答疑与指点迷津，作为一线教师应积极转变教学观念,正确把握好“立德树人”的改革方向，明确落实“核心素养”，重视“育人方式”的转变，积极探索建立培养核心素养的课堂教学方式和评价方式。不忘教育初心，牢记育人使命，教育之路任重而道远，让我们且行且思。（1203班学员 闫桂芳）