徐勇教授的“政策话语与专业认知:传统文化教育教学探问”，大体从什么是传统文化；怎样学习传统文化，和中小学传统文化的重要性几个方面来讲，收获良多。

例如徐教授讲到：对于中小学生来说，只有系统地学习有代表性的传统文化内容，才能掌握优雅、精致的祖国语言，成一个既有知识、又有文化的现代中国人;才能走进中华民族共为有的精神家园，亲近、认同这个家园，并有能力参与到这个家园的建设过程之中。

才能将自己生命的根须，扎根于传统文化丰厚的土壤

徐教授在课程中指出了传统文化的标准： 中小学阶段所学习的经典，主要包括流传广、影响大的蒙书，以“四书”和“五经”为核心的儒家典籍，具有代表性的史部、子部、集部著作，以及诗词曲赋等传统文学作品。

说到传统，很多人习惯于把它和过去、古代相等同。实际上，传统作为一个特定的群体代代相传的行事方式，是指从过去- -直延传到现在的事物。它并不是指过去、古代这样的时间段，而强调的是传承、延续这样的过程。就传统最明显、最基本的意义来看，“它的含义仅只是世代相传的东西，即任何从过去延传至今或相传至今的东西。”(希尔斯)

与此同时，徐教授向大家推荐了关于传统文化的书籍，我将进一步努力提升素质，进一步学习优秀传统文化，取其精华去其糟粕，学到更多有益的知识。（2501班学员  徐养武）