——山东省乡村优秀青年教师培养奖励计划人选培训3月29日培训简报

省乡村优师培训是一缕春风

轻轻吹拂我们迅速成长

是一颗明星

闪闪指引我们前进旅航

是乍暖还寒里的一抹暖阳

总让人格外珍惜

随着山东省乡村优秀青年教师培养奖励计划人选培训学习第三天的到来，专家们的讲座更是越来越精彩，丰富了我们的教育观念和教育思想，让我们更深刻的体会到课堂教学艺术的重要性。

上午，刘宜国教授围绕《大概念引领下的单元整体教学设计》，从解题、单元设计、案例等方面做了专题报告。

刘老师指出，探索大单元教学要开展主题化、项目式学习，促进学生举一反三，融会贯通，加强知识间的内在关联，促进知识结构化。

单元整体教学作为一种教学设计框架，关注学习内容之间的关联，核心概念（大概念）又是理解内容之间关联的桥梁，聚焦学科结构化主题提取核心概念是一个容易把握的策略。大单元设计应遵循目标统领原则、系统设计原则、任务驱动原则、创造性原则及学教评一致性的原则。大念单元教学设计应该注意知识背景、指导思想与理论依据；教学目标的设定；大概念的提炼与获得；教学过程设计；教学特色分析；学习想评价及作业设计。

最后，刘老师与我们进行了线上交流研讨，对老师们的困惑做了详细解答。

下午，高旗老师针对《基于“教学评一致性”的小学语文教师教与评的素养修炼》做了详细解读。

作为同龄人，非常佩服高老师的学识和对教师专业的见解。高老师依据自身经历对基于“课堂察学”的听评课、“教学评一致性”的背景与内涵等做了细致讲解。以语文教学为例，穿插教学视频，让我们对培训内容理解和把握的更透彻。

最后，高老师对我们在教学工作中遇到的困惑一一剖析，使我们豁然开朗、茅塞顿开。

我们培训八组的老师们积极参与活动并从中汲取教学理论知识和教学实践经验。

党的十八大以来，国家把立德树人作为教育的根本任务，党的二十大又提出，要坚持立德树人根本任务，加快建设高质量教育体系，努力办好人民满意的教育。教师更要充分发挥主导作用，深入理解学科特点、知识结构、思想方法，科学把握学生的认知规律，上好每一堂课。

很荣幸参与此次培训，我们当以此为契机，在探索课堂教学新模式的征程上，更加步伐坚定、奋力前行！