为助力高中地理教师顺应“三新”（新课标、新教材、新高考 ）改革浪潮，提升教学实践与问题诊断能力，6月17日，高中地理学科培训在青海昆仑中学阶梯教室拉开帷幕，开启地理教学研讨新旅程。

培训首日，流程紧凑且内容充实。培训开始前，班主任有序组织签到，为培训做好准备。随后，西北大学附中特级教师赵丽带来高二年级专家示范课《河流地貌问题解决》 。赵丽老师凭借深厚教学功底，以生动案例、清晰逻辑，剖析河流地貌问题解决思路，为教师们呈现了一堂兼具学科深度与教学示范价值的课例，让参会教师直观感受“三新”背景下课堂教学的创新实践。

接着，青海昆仑中学甘玉莲老师开展高二年级研讨课，课题为选择性必修三第一章第三节《环境问题及其危害》 。甘老师立足学情，围绕环境问题展开教学，展现日常教学探索。课后，赵丽老师进行专家诊断分析，从教学目标达成、教学环节设计、学生互动引导等方面，精准点评，既肯定亮点，也指出可优化之处，为教师剖析课堂问题、提升教学质量提供专业指引。

之后，赵丽老师继续进行专家诊断分析，结合上午示范课与研讨课，延伸探讨“三新”背景下地理课堂教学的共性问题与解决方向，从教学内容重组到学生核心素养培育，为教师梳理教学改进路径。

下午时段，赵丽老师开展《高中地理教材教学重组与教学思路再建构》专题讲座。讲座紧扣“三新”要求，深入分析教材重组的必要性与方法，分享创新教学思路，引导教师打破传统教学框架，重构地理教学逻辑，助力教师在教材处理与教学实施上实现新突破。

首日培训，通过示范课、研讨课、诊断分析与专题讲座，多维发力，让教师们沉浸式体验“三新”课堂教学实践与理论提升路径，为后续教学改进注入动力。