为深入贯彻落实国家“三新”改革决策部署，推动西宁市高中教育教学质量迈向新高度，西宁市开展了“三新”改革背景下高中教育教学实践指导及问题诊断分析培训第二阶段活动。此次培训由青海省教育厅组织监督，西宁市教育局统筹推进，西宁市教科院策划承办，并委托山东曲阜师范大学搭建学习平台。培训第一天邀请王运贵老师带来专业指导，辛芳芳老师和沈裕婧老师进行案例分析。

辛芳芳老师以本校“美味果汁，‘酶’有道理”项目式学习为例展开分析：项目设计以“维C的免疫作用及果汁补充维C”为切入点，成立跨学科小组，开展“自制果汁”实践，融入生物学和化学知识模块。学生通过分层作业参与，调动积极性，设置子课题引导学生在实验探究中提升科学思维。推广成果时将项目过程制作成视频，生成二维码推广。

沈裕婧老师的《伴性遗传》精品课堂构建分享以教材分析为基础，结合学生初高中知识衔接与认知特点，以5E模式为框架，开篇通过明代《证治准绳》古籍记载与道尔顿案例对比引入，结合“色盲考生报考指南”等任务激发探究欲。课中设置四组探究活动，同时融入实践环节，将抽象概念转化为可操作的思维训练。作业设计分层落实，板书以思维导图提炼核心规律，终章提出“前概念诊断卡”“错误基因库”等七种教学策略，结合青海湖湟鱼等本土案例，实现“深耕知识本质、向美传递生命关怀”的教学理念。

案例分析结束后，王运贵老师对两位老师的分享进行了诊断分析，对两个教学案例给予认可，指出它们各自具备鲜明特色。前者通过跨学科项目式学习，让学生在实践中综合运用知识；后者在知识讲解中注重特色内容挖掘。专家鼓励教师相互学习借鉴，将不同案例中的优点与优势有机结合，形成更具综合性和创新性的教学方案，提升教学质量。王运贵老师深入剖析跨学科教学中存在的误区，并针对性地提出解决对策，正视当前大单元教学中存在的诸如教学内容整合难度大、教学评价体系不完善等问题，不断探索改进，以适应“三新”改革背景下的教育教学需求。

下午王运贵老师在讲座《新评价 新课程 新课堂》以学生答题和老师命题的现实情况切入，明确提出教学应从单纯的知识灌输向着力培养学生创造力与独立思考能力转变。在探讨教学改革要点时，讲座特别强调课程标准新纳入的学业质量标准，以确保教学在各环节具备一致性和匹配性，精准指向教学目标的有效达成。关于教学评一致性这一关键内容，讲座详细解读教学评一致性的深刻内涵，并给出具体可行的达成策略，着重强调要秉持“为学习而评价”的理念，而非仅仅是“评价学习”，突出评价对学习过程的促进作用。此外，讲座对课改理念的转变进行了深入分析，客观指出课堂教学目前存在的问题，为教育工作者在新的教育形势下开展教学实践提供了全面且具有前瞻性的指导。

本次培训围绕“三新改革”背景下的高中教育教学实践展开，多角度呈现了教学改革的路径与方法，期待教师以此次培训为契机，在教学中深耕学科本质与育人初心，将“三新”理念转化为具体教学行动，让改革的土壤孕育出更多兼具学科深度与生命温度的教学实践，实现“各美其美、美美与共”的教育新生态。