编辑：王友楠| 责编：孙金杰| 终审：沈秀清

近日，100名山东省中小学教师培训专家奔赴曲阜师范大学，开展为期5天的专题教育培训。本次培训聚焦参训者的培训能力提升，坚持以结果为导向，以培训项目设计、培训资源开发、培训模式创新、培训效果评估为主题，全面提升教师培训专家的需求诊断、方案设计、资源开发、绩效评估等能力水平。本次培训由山东省教育厅主办、曲阜师大优秀传统文化教育中心（教育培训中心）承办。

学员报到的当天下午，培训班举行了开班仪式。曲阜师范大学优秀传统文化教育中心（教育培训中心）主任沈秀清、培训班班长杨维国先后致辞，强调全体学员应当以能力提升为目标、坚持以结果运用为导向，为中小学教师培训注入新的生机和活力。

9.15日下午，张伟教授围绕《以新课标为导向的研究型教师培训》主题，从课程培训设计的核心素养因素、课程培训设计的要素及案例分析两大方面，带领学员们从“双基”到“三维目标”，再到“核心素养”的迭代升级，进行了思维的碰撞。

9月16日上午，毕诗文教授围绕“新时代教师培训转型”展开专题讲座，系统分析了当前中小学教师培训面临的挑战与发展趋势，强调教师专业发展需从理论、策略与方法三方面实现转型。

9月16日下午，袁梅教授带领全体学员在中国教师博物馆开展现场教学，丰富的馆藏与生动讲解，让学员们深入理解教育家精神内涵，感悟师道传承的力量。

9月17日上午，高怀举教授开展了《三基原则：教师培训项目的设计、实施与评价》的讲座，从“培训设计、培训实施、培训评估”三个维度系统阐述教师培训工作的“三基原则”，为培训项目落地见效提供清晰的路径。

9月17日下午，卢巧玲老师与一线教师们开展面对面交流指导活动，以实战案例为核心输出课程设计方法论。

9月18日上午，李雯教授主讲了《如何进行行动研究的成果提炼》，系统阐释了研究型教师培养与教科研成果凝练的内在逻辑与实践路径，指导学员们如何在培训设计中融入研究能力培养模块，助力一线教师从“经验积累”向“研究赋能”转型，为教师专业发展注入可持续成长动力。

9月18日下午，张汉林教授的报告《如何做参与式培训—以跨学科为例》，围绕“参与式培训”展开专题授课，以跨学科学习为实践载体，解锁了互动式培训设计的新路径。参训学员在沉浸式体验中深刻理解了“以学员为中心”的培训理念，掌握了提升培训参与度与实效性的关键策略。

9月19日上午，田新柱老师的讲座《深耕磁性魅力课堂 领航团队众行致远》，以深厚的教育情怀和丰富的实践经验，从“个人专业成长的反思”“名师工作室领航成长”“名师工作室困境突围”等维度，系统分享了嘉祥一中名师工坊的建设经验，促进骨干教师梯队化、专业化发展。

此次山东省教师培训专家培训，通过理论授课、现场教学和观摩体验等多种方式，充分利用了各种资源，为专家们提供了一次全方位、深层次的学习机会。培训专家们将会带着收获与思考回到工作岗位，为推动山东省教师队伍高质量发展贡献力量。