有些作品，一旦被创造出来，就将永远成为独一无二。在历经涅槃之后，这些作品成为令人仰止的高峰。从那高峰处，清泉汇聚，源远流长。 而四书五经则是这样传奇的存在。

今日有幸听了颜炳罡教授“四书之道与立德树人”的报告，报告中，颜先生介绍了“四书”的形成及其在中国文化发展中的重要地位与意义，并结合朱熹和梁启超等先贤的相关论述，揭示“四书”的内容、特色，指示同学们研读“四书”的次第与途辙，告诫同学们要沉浸“四书”与儒家之道，身体力行，立志做君子圣贤。

中国文化的根在哪里或者说中国文化的核心价值观在哪里?追本溯源“五经”就是中国文化的源头，是先秦诸子的源头，同样也是“四书”的源头。“四书”的出现和成立，最大的意义是确立儒家正宗和嫡传，也就是确立了我们今天所说的孔孟之道。孔子死后，儒分为八，八家齐头并进，谁代表了正宗的儒学?谁代表了孔子的义理方向和价值观念?“四书”确立了孔子的义理方向及其思想的本质。

读书，且从易晓易解处去读。朱熹告诉我们读书要循序渐进，有序读书，方能有所收获。在朱熹看来，“四书”比较容易理解，因为“四书”的道理就是我们人生的常情常理，非常清楚明白。

从书中走来，又向书中走去。从经典文化当中，看出四书与立德树人的关系，明德修身，提升自我，完善自我是我们学习的标杆，古人云：“修己以安人，修己以安百姓“作为教师，我们更应该言行一致，才能让学生信服。

人的道德必然与他的成功与否有着密切的关系，学校教育就要让孩子先学会做人，然后再做事。万事德为先，一个人有了良好的品德，才会在学习和工作中得到大家的肯定和认可。我作为一名人民教师，一定要以身作则，作为传道授业解惑的育人者，承担着教书育人、为人师表的光荣职责。教师的仪容、表情、举止、服饰、谈吐、待人接物等都成为学生和社会的楷模。

作为教师，我将会把立德树人刻入骨髓，因为教育是一个生命对另一个生命的影响。就是震撼心灵、开启智慧、健全人格。经典是中华美德的载体，回到经典，回到四书，去探寻中华文化的根基，发现中华民族的精神标志，传承中华民族的精神命脉，实现立德树人的教育目标。 （2501班学员  徐正岗）