3月14日，张国钟讲述的《小学阶段传统文化课的基本要求与教师素养》，张老师主要从总说、教师素养、教学策略、教材处理四个方面进行讲述。对于小学生而言，从课本上学习到了知识。就要到生活中去体验，没有体验就像无根之木，无源之水。教师作为搭桥者，讲授的知识，要思考一下自己信与不信，自己做与不做。因此，有四个层次，名言故事，紧密生活，注意启发，知行合一。在教授传统文化时，既要批判性的讲解，还要把零散的知识与整本教学要结合，做到一门精进。教育首先教育了教育者自身，如果内心充满了不平衡，充满了痛苦，如果内心不充满阳光，怎能教育好孩子？教育问题的设计也很重要，体现着人生的格局。教育，千教万教教人求真，千学万学学做真人。作为传统文化教育者，要点亮自己，点燃学生，重建家园。

下午先聆听了夏云杰教授的古代科技与传统文化，夏教授从五个方面进行讲解。引言，中国古代科技的特点，中国古代科技西传及其对世界的影响，中国近代科技落后的原因，中国未来科技发展的展望。从李约瑟之问到钱学森之问！由浅入深，醍醐灌顶。让我们对古代科技与传统文化有了更深刻的了解。接着我们跟着宋立林教授的步伐，走进世界文化遗产“孔林”，感悟孔文化的博大精深。

（2504班学员  郭田田）