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孔子“礼”与小学生的文明养成

作者: 时间:2022-03-17 点击数:


“礼”是一种特殊的社会准则近似于不成文法与道德伦理精神的综合有着明显特点孔子认为“礼”并不是永恒不变的面对着时代的变革孔子在继承和总结前代遗产的基础上“礼”的发展作出了重要贡献第一他把传统的“礼”纳入到他所构筑的完整的思想体系之中使之成为他所倡导的社会原则和社会理想的一个有机组成部分第二在此基础上他把“礼”"仁"结合起来而赋予“礼”新的内涵第三在政治上孔子把“礼”"德"联系起来特别强调“礼”"刑"的对立第四“礼”的社会作用上孔子更强调其协调社会关系的目的孔子对“礼”的内涵的补充和发展对维护社会的稳定是有积极意义的

对于小学生来说,其习惯养成主要包括两个方面,即学习习惯和行为习惯。学习习惯包括学会倾听、善于思考、敢于提问、自主读书、认真书写等习惯。而行为习惯则主要指举止文明、诚实守信、尊重他人、守时惜时、懂得感恩、勤俭节约、遵守秩序、讲究卫生等等。

我认为,只有全面发展的人,才是社会所需要的,如果一个人,身体很好,智力很好,学习很好,但品德不好,那就相当于废品,甚至是危险品。应试教育往往 只盯住了孩子的分数,把追求高分数摆在教育的首位而忽视了学生综合素质的培养,结果培养出许多高分低能的“考试机器”,只会纸上谈兵,不能解决实际问题,只会跟着别人走,没有丝毫创造能力,这是应试教育的悲哀。现在也有的家长望子成龙心切,逼着孩子钢琴考级,绘画考级,学书法,学舞蹈,也不管是否复合孩子的兴趣爱好,以为这就是素质教育,其实这种做法往往适得其反而且给孩子增加了额外的心理负担。我觉得让孩子参加兴趣班的目的,只是启迪孩子对艺术的爱好和理解,提高其自身的综合素质与修养,而不是要让孩子都在这些方面达到专业水平。一句话,综合素质的培养目的是要让孩子将来能够全面发展,具备适应社会竞争的全面的能力。

我们要尊重孩子个性的发展,最大限度地让幼儿自主学习、主动发展。孩子自己能做的,能想的,让他们自己去做,去想;孩子能探索发现的让他们自己去探索、发现;孩子能自己计划、安排的,让他们自己去计划、安排;孩子能选择判断的,让他们自己去选择、判断。要让幼儿成为有自主权,可以支配自己行为的人,做自己的主人。2504学员 赵春晖)

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