中华优秀传统文化带有鲜明的民族历史的烙印，值得我们后人重视、传承与发展。作为一名教师更要发自内心的热爱中国传统文化，并具有相应的传统文化根基和艺术修养，不但能把古典作品中美的东西阐释出来，还能引发学生对传统文化的热爱。随着外来文化的渗透，越来越多的中国孩子热衷于外来文化，他们吃的是洋快餐，看的是日韩动画片，越来越远离自己的传统文化，更有甚者对祖国的传统文化产生了冷漠感。作为一名教师既有危机感，又自觉束手无策。何其有幸参加了山东省小学优秀传统文化教育骨干教师培训，两天来的培训，聆听了徐勇老师的政策话语与专业认知：《〈中小学传统文化教育指导标准〉解读》，了解了2017年开始国家就着手研制标准，旨在厘清传统文化教育课程的属性，明确目标，规范内容，指导实践；张国钟老师的实践观摩课《小学阶段传统文化课的基本要求与教师素养》，深入浅出地给我们介绍了在传统文化教学中要做什么、该怎么做？实操性很强；傅永聚老师的专题理论课《中华文化的基本精神》明确了我们中华优秀传统文化的根源；成积春老师的在线体验课《孔子与〈论语〉》让我们感受了几千多年前孔子的智慧……

通过一天紧张的培训学习，我对中国的优秀传统文化有了较为深刻地想法。 一是认识上的转变。在以前的学习，但又觉得和工作中从没有真正专门的学习、 思考优秀传统文化方面的知识，只知道是古代的一些学问。然而，通过几位老师的讲座和学习，使我的认识有了新的转变。我认为，中华优秀的传统文化博大精深、历史悠久，几千年来一直是中国人安居乐业、安身立命之文化根基，也一直是中华文化的精神脊梁。中国之所以成为世界上唯一一个文化延绵五千年而没有中断的国家，正是因为有如此深厚的优秀的传统文化作为支柱，这种文化一直贯穿于我们每个人的成长历程。古人把这些经典留给我们，自然是希望我们代代相传，修身、齐家、治国、平天下，真正做到学以致用。 二是学习的重要。人的一生是从学习开始的，子曰：学而时习之，不亦说乎？《论语》开篇即提出了以学习为乐事，反映了孔子一生学而不厌、诲人不倦、注重修养，严格要求自己的主张。人的一生中有很多不可知的部分，但是知识可以增长才干，知识可以改变命运。 因此，我感到爱学习是一种快乐，想学习是一种幸福，求知若渴是一种动力。

最后，我想借用张老师讲座最后的爱默生的“我痛恨毫无信仰的博学多才和充满信仰的愚昧无知”，愿我们做有几千年中华传统文化底蕴的教师，培育出有底气、有信仰、有梦想的国家栋梁之才！

2505班学员 高莹莎