朱光潜先生在他的名作《谈美》的最后一章，写道：

   阿尔卑斯山谷中有一条大汽车路，两旁景物极美，路上插着一个标语牌，劝告游人说：“慢慢走，欣赏啊！”朋友，在告别之前，我采用阿尔卑斯山路上的标语，在中国人告别实用语之下加上三个字奉赠：“慢慢走，欣赏啊！”

   培训至第三日，我对朱先生的这句话有了更深的感受。

   开课以来，尽管都身兼网课、核酸检测、通知、数据收集上报、批作业、家有学子……等诸多繁琐的事务，但是每一天，我看到班级里的同学们都准时进入班级听课，并且记下详实的听课笔记，还积极互动，热火朝天地讨论题目、收获。下午六点下课后，还能上传一篇篇文质兼美的简报、随笔……并且见缝插针，完成练字、朗诵等作业。

   这一切，都是源于我们对传统文化的深深热爱，也源于对授课老师深厚学识的折服，也源于我们对学生、对教育事业的热爱。

   今天下午的第一节课，蒋文祥老师先出示了《枫桥夜泊》这首诗，让我们先看一遍，再读一遍，谈谈两遍的不同。随后，老师讲到，第二遍，也就是读，比第一遍慢。当然，第二遍比第一遍感悟更深。老师在后面的授课中讲述了读的重要性，以及各种不同的读及读法。我们跟随着老师的授课，慢慢地圈画，慢慢地诵读，乐在其中，乐而忘返。

   学完之后，我对“慢”这个字，有了更深的感悟。

   这是一个日新月异、飞速变化的时代，大家都在讲究“快”。快点长大，快点掌握，快点发财，快点收获……“慢”，似乎是属于老年人、保守者、落后者、失败者的。

   只是，这真的对吗？

   几天来的授课老师们，往往初见时貌不惊人（没有对老师们不敬的意思），而随着讲课的深入，因学识的渊博、讲述的动听，这些老师平添奇特的魅力。这些老师，难道不是经过慢慢的钻研，潜心的研究，才获得今天的成就吗？

   六天的学习时间，其实很短。密集的授课，大量的知识，需要我们慢慢去消化，更需要在以后的教育活动中慢慢践行。

   让我们，慢慢走吧，慢慢欣赏吧。慢慢学，慢慢体会，慢慢感受传统文化之美，之博大精深。

                               2505班学员  吕青