2月27日上午，2022年度义务教育阶段乡村教师能力提升培训正式开始，本次培训由山东省教育厅主办，曲阜师范大学优秀传统文化教育中心承办。随着培训的慢慢展开，我也收获良多。培训以来，每位专家的讲授都直击教学中的痛点，抓住根本问题，从理论到实践进行细致地分析，帮助我们解决教学中可能遇到的问题，优化青年乡村教师的教学。尤其是崔志成老师的分享让我感受颇深，也从中收获了很多，下面谈一下我的心得。

崔老师以基于实践指向素养的课堂改造为主题，先回顾了课程改革，然后从课之上、课之外、课之义、课之优、课之路几个方面详细分析了对课堂的改造，提出了谐振课堂，让我深刻领会到：改到高处是德育，改到深处是课程，改到质地是课堂。

最后，崔老师提到，“课堂是师生生命发展的摇篮；课堂卓越，师生才会卓越；课堂改造，是学校教育的核心任务；撬动课堂改革是当前教育教学工作的急务。”教育、教学的主阵地、主渠道就是课堂，我们的课堂应该是基于实践的探究式教学，要相信我们的学生都能学习，都能合作。所谓师者，传道而已；授业解惑，学生自行。教师应该把课堂还给学生，让学生成为课堂的主体，自主学习，自主探究。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”理论只有落实在行动中才能体现其价值。针对基于实践指向素养的课堂改革培训，老师不仅是从理论上进行讲解，更详细地说明了在课例中一线教师在课堂上具体如何做，而这对我今后的教学有很强的实践性指导，让我对课堂改革有了完整的认识。在今后的工作中，我要以本次培训精神作为指导，用自己的实际行动来实现课堂的改造，将课堂真真正正地交给学生，使其参与其中，真正成为课堂的主体。

干到实处，走在前列。实践出真知，作为青年乡村教师，要肩负起时代赋予的责任，要学习先进的教学理念，从实践中提高教学水平。道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。希望今后我能利用此次培训所学的理论和方法，不断丰富和提高自身素质，为教育事业贡献一份力量。