山东省义务教育阶段乡村教师（公费师范生）能力提升培训班已进行了四天，随着培训的慢慢展开，我们也迎来了本次培训非常重要的一节课，孙宝华老师关于新课改与新课标下乡村义务教育发展——中小学课程思政的实施原则与策略的解读。中小学课程思政作为我们日常教学的行动指南，孙老师的讲座是我们最为期待的。

孙老师从新课标的总体新变化入手，从中小学“课程思政”的丰富内涵、中小学“课程思政”的价值所在、中小学“课程思政”的实然困境与成因分析、中小学“课程思政”的实施策略四个方面的内容谈起，让全体学员明确了课程思政的内涵与价值，实施课程思政过程中可能遇到的困境以及未来教学的新方向。

培训伊始，孙老师分享了习近平总书记在学校思想政治理论教师座谈会上的一段讲话：“青少年阶段是人生的拔节孕穗期，这一时期心智逐渐健全，思维进入最活跃的状态，最需要精心引导和栽培。”让我们感受到了国家对青少年教育的重视程度。

孙老师谈到，“课程思政的本质是立德树人，解决的是‘培养什么样的人’‘如何培养人’的问题，是我们党和国家的优良传统和各项工作的生命线。教师应该认真学习和完整把握课程标准，依据课程标准进行教学设计，整合教学内容，开展教学活动，组织教学评估，进一步推动中小学思政课教学改革和发展。”

下午，有幸聆听了潘朝阳教师题为《从问题到实践——乡村中小学教师教育研究方法与实践》的讲座。

潘老师以幽默风趣的话语开始此次培训，向我们介绍了教学中可能遇到的问题，以及教师进行教育研究的选题方法、研究方法与实践方法。之后潘老师跟我们分享了几个优秀教学设计案例，深入地分析讲解了教学研究应该怎样开展。

总之，教师要善于总结、勤于实践、勇干探索，为提高自身专业化发展水平不断努力，从而在教育教学活动中取得进步。