——2023年教师培训心得

教师队伍是我国教育事业改革与发展的主导力量和决定因素。要办好教育，要稳步推进素质教育和新课程改革，必须坚定不移地建设和造就一支师德优、业务精、作风正、能够让人民群众满意的高素质教师队伍。通过宋立林老师对《传统师道与当代师德》的讲解，我对师德师风教育活动的重要意义有了较明确的认识：作为一名合格的人民教师，需要“心存敬畏，正已守道”。
 何为“敬畏”？所谓敬畏，不是对教育持恐惧之心，而是要谨慎、慎重，不怠慢不苟且。敬畏，实乃一种人生态度，亦为一种行为准则。
 心存敬畏，应以敬畏课堂为先。“课堂”作为教育教学的关键，是我们不可亵渎的存在。教育家于游老师曾说“课堂流淌着生命的活力，一堂堂课紧连着生命的成长”。敬畏课堂，就要时刻保持教育热情，打造一个可以让师生思维产生碰撞的空间；要关注学生人格的塑造，将人道主义、人文关怀浸透于教学行为中；还要保证知识的准确性，精细备课，不断反思总结。总之，我们要满怀教育热忱，用自己的道德情操、扎实学识、仁爱之心“传道受业解惑”。
 其次，我们要敬畏生命。课堂是学生自我修行的阵地，而教育则要以学生为主体。生命是伟大的，没有高低贵贱之分，是文明的火炬亦是未来的星空。作为教师，我们理应做到对所有学生一视同仁，即使有些孩子暂时落后于对他人，有些孩子性格乖张，但“荆岫之玉，必含纤瑕”，我们要承认并不存在绝对的完美无瑕。德国哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育》中说，“教育的本质意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”诚然，教育是唤醒灵魂的活动，是生命与生命的相互碰撞，敬畏生命方能教学相长。
 其三，我们要敬畏教师一职。于漪老师曾言“树中华教师魂，立民族教育根”，我为她这种终身奋斗目标深深震撼，为她的教育理念、教育心得以及她对于语文最质朴的理解深深感动。有人问什么叫语文教育？她笑言，一句话，教天地人事，育生命自觉。我想语文学科的价值和意义就在于此。对于教书育人，我们会有很多因惑，但当我们对教学的价值和意义明确之后，反而会觉得乐此不疲。
 我辈生逢盛世，虽无忧柴米，但须终日乾乾，心存敬畏，与时偕行。然而，我们正处于一个浮躁、浮华的社会，物欲泥沙裹挟而至，为了满足功利之心，教育逐渐迷失方向。面对诱惑与挑战，我们该如何坚守心灵的故土，做一股时代清流？唯有“正己守道”。
 如何“正己守道”？自然以爱国为要。每每提及“爱国”，便想到张伯芩校长的“爱国三问”—你是中国人吗？你爱中国吗？你愿意中国好吗？这三问如同长空惊雷，激励着无数师生奋不顾身，投身救亡图存运动。如今，此三问仍深深扎根于我的心间，时刻勉励我将自身的人生理想融入国家和民族的事业中，将社会责任感融入新时代的奋斗召唤中，将道义担当转化为祖国所期盼的实践中，努力践行 “强国有我”！
 其次，我们要有淡泊名利的坚守，保持纯朴的天性、内心的安静恬淡。诸葛亮在《诚子书》中曾言“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，淡泊名利不是消极厌世、无所作为，恰恰相反，古往今来，志存高远者，虽对名利“淡泊”，却始终“追逐”心中大道。诚如张桂梅老师，她虽饱受病痛折磨，却依然坚持为
教育事业奉献所有的光和热；如细雨般润物细无声，不计功名，却告诫学生要时刻铭记党和国家的栽培。我们要想成为一名好老师，就要做到在物欲横流的社会环境中把持住这份令人敬仰的清贫，坚守住这份淡泊名利的坦然，不以物喜，不以己悲。
 师者，如泽如炬，虽微致远。我会坚守初心，勇担使命，将青春岁月献给教育事业；我会心存敬畏，深耕不辍，用情怀书写担当，用行动不辱使命；我会正已守道，立德树人，扛起国家之任，奏响时代之章！