今天，我们的线上培训已经进行到了第五天。在这五天里，我学到了许多知识，对我今后的教学实践有很大的帮助。

人民日报中曾提到：划好家校共育的“经纬线”，让家校关系回归正轨，才能激发出“1+1大于2”的效果。随着培训的慢慢展开，也迎来了我最期待的一节课，刘健老师关于《乡村学生身心特点与家校共育实务的案例分析》。无论是从家校合作还是班级管理来说，我们始终绕不开的就是跟家长打交道，但是说实话，入职三年了，我至今也没有学会如何与家长沟通，自己经常会出现这样的疑问:孩子今天的表现我应不应该告诉家长？或者说孩子的哪些情况是我能够与家长进行沟通的,与家长沟通的度在哪？我每次都很犯愁与家长沟通，表达能力该如何提高。在这次讲座中刘老师给了我们具体的方法指导，我自觉受益匪浅。

下午，张国钟老师从我们实际出发指出乡村新入职教师的优势、缺陷及应对策略，帮助我们进行专业发展与成长。张国钟老师首先分析了乡村教育现状:乡村教育既是基础工程，也是民生工程，由此可见农村教育的重要地位。振兴教育的希望在教师，肯定了我们教师的重要地位。张国钟老师提醒我们追求个人的专业发展是我们成长的必由之路。

对于以上讲座，我想在今后工作中对我的影响一定是深远的，我相信在今后工作中我定将所见所学，与我自己的教学融合好，让教学不断创新。我相信我一定会进步，一定能够创设一个好的教学环境，联合家长、学校、社会共同建设好家校社会的教育衔接，认真对待每一名孩子，爱每个孩子，为孩子的教育负责，真正做到用家长的心态来做教师，关爱每一个孩子，让教育产生温度，为孩子们创设美好的明天!