文字：刘欣| 摄影：沈秀清| 编辑：王友楠| 责编：孙金杰| 终审：沈秀清

朱晓峰老师说：首先能在这次培训中听到王民教授的讲 座我感到非常荣幸，王教授从课标、教材、教学三个方面给 我们讲解了高中地理核心素养的落实问题，让我们深刻理解 了课程标准的制定及教材的编写原则。同时也让我们清晰的 知道了情境创设的原则以及学业质量描述的方式方法。通过 今天下午的学习，让我在教学上得到了很多的启发，相信后 面的培训项目会越来越精彩。其次能通过这次培训认识到省 内各位一线教学的骨干教师我也感到非常荣幸，希望后面能跟大家多学习多交流，进一步提高自己的业务水平！

常云云老师说：作为济宁市育才中学一名普通的地理教 师，很荣幸参加本次高中地理学科省级培训，更有幸今天下 午聆听了北京师范大学王民教授的讲座，他从课标解读到教 材编写再到如何教学给我们做了详实的指导和讲解。包括以 前一直疑惑的课标中学业水平层级，竟然是通过“分号 ”来 隔断的；地理学科也是有地理奥赛的；中图版的地理教材与 课标原来衔接得这么密切而严丝合缝；现代化授课原来不应 该盲目地追求自学和气氛，有些东西还是有教师讲授的重要 性的。王教授颇有大侠之风，他的爱国情怀和文人风骨令我十分敬仰得同时，也深感他是一位可爱可亲的学者和长辈！

马忠启老师说：对地理情境的认识有：1.按照由易到难的梯度，地理情境包括日常熟悉情境、给定的简单情境、给 定的复杂情境和现实复杂情境四个梯度 2.我们平时总是说 无情境不出题，其实地理情境贯穿整个地理教学，从地理课 标，到教学设计，再到课下作业都须有地情境。3.考试就是单位时间内，理解出题情境，利用所学知识解决情境问题。

侯章凤老师说：今天下午的王民教授给我们做了高中地理核心素养的落实的报告，王老师从课标到教材再到教学进行深入而又全面的指导，让我们明确了核心素养到底是什么，我们在教学过程中如何讲地理核心素养的区域认知、地理实践力、综合思维和人地协调观的四个水平运用到教学实际，实现地理核心素养的落地生根。

张庆东老师说：金秋十月，丹桂飘香。有幸来曲阜师大参加全省地理骨干教师培训，有幸并有缘认识各位尊敬的专家学者，以及各位地理教育同仁，非常激动。曲师校园，古木参天，树影斑驳，孔夫子的雕像巍巍矗立，象征象牙塔的 教学楼、科技楼环绕四周，青春洋溢的大学生步履匆匆。。。。。徜徉在这样的学术殿堂里，心情激动，又格外舒畅。开班仪 式，庄严而亲切，校长、教授老师，还有班主任，都做了真 诚热情又不失威严的发言，有严格的要求，有谆谆教诲，善意劝诫。班长同学美丽优雅，发言亲切，对我们提出期望，又表达了我们努力学习的决心。油然觉得一定珍惜这次培训的机会，认真聆听教授的讲课，积极交流切磋教学经验与技