曲阜师范大学是我的母校。相隔26年，有这样一个机会，虽因疫情不能到实地去上课，但通过网络的形式，再次领略了教授们的风采，重温了曾经熟悉的听课场景，也算是又重新回到了大学时代。

培训中，各位授课教师风格不同，但都透露出一种儒雅和对传统文化的挚爱。

《经典诵读与吟诵》中的蒋文祥教授，用他独特的方式，让我们重新思考诗歌朗诵教学回归本源问题。我们随着他的手势，一边画着圈，一边用他的方式来吟诵，读过几遍后，确实体会到了与平时教学不一样的诗歌韵味。

曲阜的著名景点“三孔”，实地虽去了很多次，但总感觉印象不深。通过宋立林教授的具体讲解，才发现了这些文化景点的无穷魅力。

作为一名语文教师，骨子里我热爱着祖国的传统文化，平时也有意识地结合学科知识，在课堂上对学生进行传统文化的渗透。例如，结合课本中《论语十二章》，我积极开展有关儒学的核心思想的读书交流活动。今年，我校积极推行选修课程。我结合本地的齐文化，自主研发申报了“通晓齐国文化，做齐国美少年”的校本课程，本学期正面向整个初一级部进行系统授课。虽然如此，但在平时实践的过程中，总觉得自己做得不够好，不够深入，经常会有跌跌撞撞、摸着石头过河、单打独斗的迷茫感。本次的研修课内容丰富，既有学校管理层面建设传统文化校园的案例，也有普通教师平时实际操作的案例，开阔了我的眼界，也拓宽了我的思维。我一方面感慨他们是真正把传统文化的推动落到实处、做到极致的人，同时也更加坚定了自己通过学科教学传播传统文化的信念。

本次研修，既丰富了我的传统文化知识，又坚定了我继续坚持做传统文化践行者的思想，可谓一举多得。我想这就是本次培训带给我的最大收获吧。