山东省高中历史统编教材骨干教师培训的通知很早就下来了，期待已久，今天终于等到，甚至是激动，虽然因为疫情不能到曲阜师大现场学习，但在专家老师的精心准备和优秀传统文化教育中心默默付出的基础上，线上的学习精彩纷呈。一天紧张的学习已经结束，省培的专家十分辛苦，学员听得也十分投入。整理笔记的过程也是提升自身的过程。深切感受到目前自身的高中历史教学可以用一句话来概括——道阻且长，行则将至，行而不辍，未来可期。

2月28日上午，济宁一中李成顺老师分享了《新课程背景下的考试测量》，作为多次参加高考命题和教研的资深专家，李老师在中学历史教学界具有一定影响力。李老师结合普通《高中历史课程标准》作了十分细致的解读，从唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等五个方面入手，理论与真题相结合，引导老师们理解课标的内涵的同时深化了中学历史教学的特点与要求，鼓励大家突破教材，尊重学生思考成果。在必修和选择性选修关系的处理上，李老师提出全修全考、没有权重、有机结合的理念，从时代高度、政治高度优化学习内容，侧重构建历史学科核心体系，着重培养历史学科思维品质，转变对历史学科认知，从知识结构转向引导运用。

下午，山东师范大学附属中学的孟伟老师首先介绍了新教材的主要特点，引出如何针对新特点进行教学设计的主题，提出教学情境巧创设、让历史可更有趣的理念，深入浅出地讲解了精心选材的注意事项，尤其强调中学历史课要注重培养学生的家国情怀。其次，孟老师对新课标进行了细致解读，并把新旧课标作了对比，指出历史教学应践行立德树人的根本任务，注重学生学科核心素养的培养，才能够知识本位转变为素养本位。第三，她还强调教学设计要考虑重难点和教学内容的时间分配问题，要求引导学生对教材的整合要有自己的思路。印象最深的孟老师借助《十送红军》的背景音乐如何进行课堂导入，主张学生应该带着问题去看食品，尤其提醒我们要让视频的运用提高课堂的感染力。她认为，我们的历史教学不能没有人，只有背景过程、影响的历史课怎能吸引学生的兴趣、引发强烈的共鸣。历史课上应该有真性情、人的精气神，人的烟火气。脑中有课标、胸中有情怀、眼中有人物、手里有方法。孟老师细致讲解，深入浅出，具有很高的启发性和借鉴意义。一天八小时的学习时长似乎很长，听完老师们的讲座后又感觉很短。

青少年是祖国的未来，民族的希望。高中阶段的青少年，正是人生观、世界观、价值观形成的关键时期。通过学习并结合中学历史学科的本身特点，我深刻感受到，按照课程标准上好每一堂课的重要性，抓好青少年学习教育，讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感，让红色基因、传统文化、革命薪火代代相传。（1203班菏泽市曹县一中 刘曙光）