寒雪梅中尽，春风柳上归。不知不觉中，省培已过半，但同仁们的状态仍然是踔厉奋发，笃行不怠，期待着“盛宴”的开始。

上午安排的是北京师范大学研究员、课程与教学论博士，国家基础教育教学成果奖获得者石雷老师的《核心素养导向的教学设计》的教学研讨课。石雷老师从回忆我国基础教育改革的历程娓娓道来，从注重“双基”的培养到“三维目标”再到“核心素养”进行，石老师强调围绕新课改下的新的核心素养，要求我们课堂教学内容要进行变化：要体现大观念、大任务、注重真实性和实践性，特别强调现在的考试更加注重考情境、考实践。教学的基本策略要注重整体化、情境化、深度化、活动化、自主化、意义化。

在高中课程评价与改革阶段教师要转变思维策略，从“依靠教的逻辑”转向“依靠学的逻辑”。在课堂教学上要立足于：坚持一个教学原则、激发学生两种状态、用好教师三个策略、提高四种学习效果、满足学生五种欲望、落实六种学习活动、体现七种文化元素。在新课改下，呼唤大单元教学，明确教学过程的核心由教师中心转向以学生为中心，注重以人为本，同时关注跨学科概念。

下午安排的是北京市历史教学研究会理事长叶小兵教授谈《统编高中历史教材的编写思路与基本结构》专题理论课。年逾古稀的叶教授从统编教材编写的背景、编写思路、体例结构三个方面为我们深入解读，使我们在把握教材方面醍醐灌顶。特别是在编写思路方面，叶教授从八个点剖析：1以唯物史观为指导；2落实立德树人根本任务；3培养学生的历史学科核心素养；4建构相对完整的历史教材结构；5融合重要的主题教育内容；6拓宽历史视野；7吸收历史研究的最新成果；8注重与初中历史教材的衔接。为我们一线教师分析，整合教材提供了指导思想，有助于针对性地处理教材问题。

新的课程改革已然在路上。让我们沐着省培的春风，奋发新征程，前行向未来。让我们肩负高中历史教育的大任，扛起高中历史教育改革的大旗，虎年生虎威，虎虎生威向未来。（1202班学员 刘辉）