花逢春晖常开早，人沐春风得益多。今天是我们培训的第四天，华中师范大学许刚教授为我们带来《礼乐文化与君子人格——小学生文明养成》的专题理论课。

与前几天高屋建瓴、高山仰止的学术报告相比，许教授在引经据典之外，幽默风趣、现身说法的授课平添了几分“地气”，令人听来分外轻松。许教授先从《礼记》、《荀子》等经典入手，深入浅出地梳理出“乐”与“礼”地定义与文化意义之所在，为君子品格的养成做了充分铺垫。

而后，理论与实践相结合，许教授从三个层面具体讲了礼该如何修养得来。他首先提出礼的修养要从小教育，帮助孩子“亲师友，习礼仪”“孝于亲，悌于长”，养成基本的人际交往的规范。

而在“日常生活”方面，针对小学生文明养成，许教授特别提出要谢绝说教，进行情境化、场景化的教育。其后更是列举出大量实例，从吃饭、穿衣、乘车、外出、遛狗等多种日常行为中挖掘“礼”之功用。

最后，许教授又从《礼记》、《论语》、《孟子》等典籍中格外介绍了礼的核心——敬。无敬不成礼，这也是对我们当下小学生文明养成教育中所必不可少的内心成分。若学生们能有尊敬之心，尊师敬长，友悌同学，何愁文明养不成！

正如《论语》所说：“质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。”礼仪背后所涵盖的规矩正是当下教育所需要的，毕竟“无规矩不成方圆”。

加强当下小学生的礼仪教育，注重小学生的文明养成，既是传承优秀传统文化的需要，也是当下社会发展的需要。

为人师者必先正身亲道，率先垂范，才能更好地指导学生的发展与进步。

沐礼乐春风，吾等正前行！

（2501班学员 王敏）