2022年3月22日，山东省小学优秀传统文化骨干教师培训第二天，我们继续和专家教授们相约云端，遨游传统文化的乐园。

上午我们聆听了颜炳罡教授《四书之道与立德树人》的报告。颜教授介绍了“四书”的形成及其在中国文化发展中的重要地位与意义，揭示“四书”的内容、特色。他提到凡作为中国知识分子，不能不读《四书》。颜教授告诫老师们要沉浸“四书”与儒家之道，身体力行，立志做君子圣贤。

颜教授带领各位教师共同学习朱子四书读书法：某要人先读《大学》，以定其规模；次读《论语》，以立其根本；次读《孟子》，以观其发越；次读《中庸》，以求古人之微妙处。《大学》一篇有等级次第，总作一处易晓，宜先看。《论语》却实，但言语散见，初看亦难。《孟子》有感激兴发人心处。《中庸》亦难读，看三书后，方宜读之。

最后，颜教授又深入阐释了四书与立德树人的关系，教导老师们要有一定的国学修养，从国学经典中寻得修身之道，立德树人。颜老师强烈建议老师们，作为优秀传统文化教育工作者，一定要拿出时间认真地把四书通读，认真领悟先贤指挥，从先贤思想中汲取道德和智慧营养。

下午精彩继续。王瑞荣老师给我们带来了《小学传统文化教学区域实施》的讲座。王老师从政策文件，保障实施；课堂教学，教材落实；学科融合，有力补充；多种活动，有效促进四个方面来介绍。

王老师重点讲了加强各学科教学融合，挖掘传统文化元素。与语文阅读教学融合、与书法教学融合、与音体美学科融合，开展丰富多彩的活动，有效地促进传统文化落地。尤其是对语文阅读教学的融合，王老师结合坊子区优秀学校的具体案例分享，给我们很大的启发。

例如：挖掘统编小学语文教材蕴含的丰富传统文化元素，除了课堂教学的自然融合，还为孩子们做好课外拓展。晨诵暮读为孩子们制定必读古诗和小古文，或儒家经典、格言。单元整体教学种进行整本书阅读研究，定期组织师生读书活动。还有示例学校孩子们精彩的飞花令展示，教师们的古文吟诵，都深深震撼了听课的老师们。真的意识到，如果我们老师重视传统文化，能沉下心来深入研究，打造各自学校的校本课程，坚持做好各种活动，孩子们一定会受益匪浅。

池玉玺老师为我们带来《汉字常识与传统文化教学》的专题报告。池玉玺老师讲解了说“文”解“字”、象物之形、指事强调、会合表意、形声相益、同音假借等汉字知识，并用大量的字例进行详细解释，帮大家解开古文字理解和运用方面的很多疑点，让大家不仅欣赏了汉字的美观，还知晓了汉字造字丰富的内涵，老师们真是开阔了眼界，增长了知识。池老师和学员老师们在线互动，老师们积极在线思考猜想汉字字形的意思，池老师耐心一一解答。课堂轻松愉快，学员们意犹未尽。

中华传统文化源远流长，道不尽，说不完。要想给学生一滴水，自己就要满斛水。作为一名教师，传承中华传统文化，更是我们应尽的职责。培训正在进行，精彩仍然继续。

                                  2505班学员  祁思彤