2022年3月29日，山东省小学优秀传统文化骨干教师培训第二天，我们继续跟随专家教授的脚步，沐浴传统文化之中，润泽心灵。

上午聆听了山东大学颜炳罡教授带来的《四书与立德树人》的专题课程。颜教授首先从“四书”的形成及内容方面，论述了“四书”形成的意义。而后颜教授带领各位老师共同学习朱子四书读书法，指出：某要人先读《大学》，以定其规模；次读《论语》，以立其根本；次读《孟子》，以观其发越；次读《中庸》，以求古人之微妙处。《大学》一篇有等级次第，总作一处易晓，宜先看。《论语》却实，但言语散见，初看亦难。《孟子》有感激兴发人心处。《中庸》亦难读，看三书后，方宜读之。

    最后，颜教授又深入阐释了“四书”与立德树人的关系，指出：《大学》之道首在明德；《论语》躬身修己，修己安人，内圣外王；《孟子》道性善，言必称尧舜，内圣之理据与外圣之理想；《中庸》天道性命相贯通，成己成物，合内外，一天人。

下午，先是王瑞荣老师带来的《小学传统文化教学区域实施》专题讲座，从政策文件，保障实施；课堂教学，教材落实；学科融合，有力补充；多种活动，有效促进四个方面来分别进行了阐述。    

王老师以自身为例，从外出学习培训、课堂教学课例展示、与各学科教学融合等方面，深刻挖掘优秀传统文化元素。其中重点讲了与课文阅读教学融合方面，包括“晨诵暮读”、“飞花令展示”等特色活动。此外，除将课堂教学进行自然融合，还为孩子们做好了课外拓展。王老师的事例讲解，贴近我们一线教学，可操作性强，让我们受益匪浅。

下午第二堂，池玉玺老师为我们带来《汉字常识与传统文化教学》的专题报告。池玉玺老师讲解了说“文”解“字”、象物之形、指事强调、会合表意、形声相益、同音假借等汉字知识，并用大量的字例进行详细解释，帮大家解开古文字理解和运用方面的很多疑点，让大家不仅欣赏了汉字的美观，还知晓了汉字造字丰富的内涵，老师们真是开阔了眼界，增长了知识。

池老师和学员老师们在线互动，老师们积极在线思考猜想汉字字形的意思，池老师耐心一一解答。课堂轻松愉快，学员们意犹未尽。

“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴”。感谢这次培训，把一群志同道合的同伴聚在一起，在专家教授的引领下，启迪智慧，润泽心灵。培训仍在继续，通过前两天的学习，一种豪情在心头澎湃。我应该从自我做起，加强自身修养，尽自己所能，使教育“扎根”于中华优秀传统文化。

2507班学员 王倩