为了提升教师的专业素养，海南州高中物理与化学教师赴南京市江宁中学进行为期一个月的跟岗研修，今天是跟岗研修的第三天，物理和化学组主要是进行了听课和交流，在这一天的听课中有收获，有思考，也有困惑，全体跟岗教师在交流与实践中收获颇丰。

课堂听课环节

物理组今天的听课活动覆盖高一、高二多个班级，多位老师为我们展示了精彩的课堂，既有新授课也有习题课。在原子核物理与核反应的复习环节，老师设置了“知识漏洞自查”和“易错点辨析”环节。针对核力特性、结合能计算、半衰期概念等常考易错点，我们通过典型例题对比分析，比如区分质量亏损与质量变化的不同应用场景，在反复思辨中纠正了模糊认知。复习课最令我们受益的，是老师传授的“解题思维建模”方法。面对电磁学过程分析、核反应能量计算等复杂题型，老师引导我们通过“提取关键信息—建立物理模型—选择对应规律—规范答题”的步骤拆解问题。

化学研修组听了解桂芹老师的课，这节课学习内容为“电解质溶液中离子浓度的大小比较”，此知识点偏难，容量较大，但是解老师讲的很轻松、很愉快，学生听的津津有味、回味无穷。解老师先从单一溶液（酸、碱、盐）再到混合溶液，先由不反应再到反应，分析溶质是电离（水解）或是比较电离程度和水解程度的相对大小，知识点层层递进，难度由浅到深，以点带面展开教学，让学生主动参与到课堂中，由学生解题答题，针对学生的出现问题及时给与点评和纠正。让听课老师们明白，课堂必须还给学生，让学生参与进来，这样的课堂才能变成学生喜欢，老师轻松的课堂。

实践与实验环节

物理组学员参与了江宁高级中学物理组无线电侧向活动，于我们而言，是一场融合科技探索与户外挑战的奇妙之旅。初闻这项活动，只觉它充满神秘色彩，仿佛是一场现实版的“寻宝游戏”，而真正踏入其中，才发现它远比想象中更具魅力与意义。

化学跟岗教师走进实验课堂，观摩了一节“化学平衡移动和化学反应速率的影响因素”。在上实验课之前，实验员老师提前将实验内容和步骤以画图的形式进行了板书，清晰明了。课堂上，吴李伯橙老师将本节课需要完成的实验内容做了一个简单明确的讲解，并明确要求学生通过本节实验完成实验现象及实验结论，通过实验现象看本质，结合理论知识进行分析。实验完成后，老师以点带面进行点评，同时检查学生填表情况并对桌面整洁和药品摆放整齐给于“优秀、合格、不合格”评价。激发了学生的学习兴趣，又让学生懂得实验安全从点滴做起。

交流讨论环节

晚间，物理组、化学组学员齐聚酒店会议室，围绕白天的听课内容展开热烈研讨。老师们分享了各自的见解，取长补短，汲取营养为今后的教学打开新思路新方法。老师们表示在今后教学中要将理论与实践结合，梳理提升，真正为自己日后教学摸索出更有效的教学方式。