当2025年高考的终章在夏日蝉鸣中徐徐落下，海南州物理、化学教师专业跟岗研修班的老师们便以饱满的热忱投入到这场知识的“盛宴”之中。在这高考落幕的特殊时刻，他们争分夺秒，以探究高考物理及化学试题为契机，深挖考点题型，为自身专业素养的提升全力以赴，今日的研修活动精彩纷呈，硕果累累。

在早上的研讨环节，今年物理题第14题成为了物理研修组教师们聚焦的核心。教室里，思维的火花肆意迸发，智慧的交流热烈展开。有的老师仿若经验老道的“解题先锋”，主张从动能守恒等基础物理原理出发，抽丝剥茧，逐步推导解题路径；有的老师则像敏锐的“情境捕捉者”，强调紧扣题目创设的实际情境，精准梳理物理量之间千丝万缕的联系。大家各抒己见，畅所欲言，在激烈的讨论与深度的交流中，思维不断交融，最终达成初步共识，一套逻辑清晰、步骤严谨的解题思路应运而生。这不仅是对一道题目的攻克，更为日后指导学生应对复杂多变的物理题型积累了宝贵的实战经验。

在研讨环节，化学研修组老师们围绕高考化学的命题特点、考点分布以及学生的常见问题展开了热烈讨论。马贵梅老师分享了对近五年高考化学试题的分析，并表示在复习过程中，应加强对学生信息提取和加工能力的训练，引导学生学会从复杂情境中提炼关键信息，运用所学知识进行分析和解答。万玛措吉老师则关注到高三第一轮复习的复习顺序和复习关键点，从学生刚学习的有机内容开始复习不太适用于我们的学生，还是从元素主题部分开始复习效果较好。复习要回归教材，夯实基础。寇艳庭老师提出是否有必要让学生对碎片化知识让通过思维导图建构？老师们一致认为学生独立建立思维导图能力较弱，思维导图可以在老师指导下完成。刘佩佩老师针对老师们的困惑给出一些较好的建议，物质的分类如何进行针对性复习？在新课讲授中是否可以对概念精讲精练？此外，老师们还就如何激发学生的学习兴趣、提高课堂复习效率等问题进行了交流。有的老师提出，可以利用多媒体资源；有的老师则强调，要关注学生的个体差异，实施分层教学，满足不同层次学生的学习需求，让每个学生都能在复习中有所收获。

集体研讨之外，自主研修的热情同样高涨。老师们化身为知识的“淘金者”，充分利用网络的浩瀚资源、专业期刊的深度解析等各类平台，开启了一场全面且细致的高考物理、化学资料搜集之旅。他们如同勤劳的“园丁”，精心整理着从真题逐题解析到命题趋势前瞻，从知识点系统归纳到典型例题拓展等多维度资料。每一次鼠标的点击、每一页文献的翻阅，都凝聚着他们对教学的严谨态度与对高考研究的执着追求。

晚上的研修活动中，专业研讨贯穿始终，且不断向纵深发展。物理组教师们首先对今早高考题的整体思路进行了全面复盘，从命题立意到考点分布，细致剖析其中蕴含的规律与趋势。紧接着，大家将目光聚焦在第15题，以钻研的精神深入挖掘题目背后的物理原理与解题策略。在这一过程中，不同的见解相互碰撞，新颖的思路彼此启发。最后的交流环节，老师们毫无保留地分享今日的研修收获，从思维的启发到方法的提炼，从解题的技巧到教学的反思；同时，还积极交流手中丰富的资源，实现了知识与经验的共享。

化学组教师们开展了一场聚焦专业困惑与难题的热烈研讨。在高考化学复习中，铁的氧化物考点是重点内容。结合今日研讨会聚焦考点的思路，铁的氧化物考点主要围绕其物理性质、化学性质、用途以及与其他物质的反应等方面展开。同时，在推断题和工艺流程题中的应用铁常作为重要的 “题眼” 出现。讨论交流环节，教师们对铁的氧化物这一考点进行了全面的梳理与总结。通过这些思想的碰撞和经验的分享，老师们对高考化学复习有了更清晰的认识和更明确的方向。

今日的研修活动，是海南州物理及化学教师专业跟岗研修班成长路上的坚实一步。老师们在高考物理、化学研究的征程中收获满满，不仅深化了对高考的理解，更提升了专业能力。未来，研修班将持续紧跟高考动态，开展更多富有针对性与实效性的研修活动，助力每一位教师在物理及化学教学的广阔天地中绽放光彩，为提升物理、化学教学质量注入源源不断的动力。