为深入贯彻落实“三新”（新课程、新教材、新高考）改革精神，提升高中物理教师教育教学能力，推动教考衔接与学科核心素养落地，2025 年 6 月 17 日，西宁市第二中学教师马海鸿参加了由西宁市教育科学研究院和曲阜师范大学联合主办的“三新改革背景下高中物理教育教学实践指导及问题诊断分析培训送教送培活动。来自全市多所高中的物理教师齐聚一堂，通过专题分享、案例研讨、专家诊断与专题讲座等形式，共探教学改革新路径，共绘教育发展新蓝图。

一、聚焦策略，深耕课堂——教学实践经验分享

上午活动以“三新”改革为核心，围绕物理教学策略与大单元教学实践展开。

1. 西宁市总寨中学梁奎先老师以《“三新”高考改革背景下的物理教学策略》为题，结合高考命题趋势与学情分析，提出“以问题为导向、以情境为载体、以思维为核心”的教学设计思路。他强调，教师应注重物理观念与科学思维的融合，通过实验探究、项目式学习等方式，培养学生解决复杂问题的能力。

2. 西宁市沈那中学李婷老师以《“三新”背景下高中物理大单元教学实践与反思》为题，分享了其团队在大单元教学设计与实施中的经验。她提出“主题引领、任务驱动、评价贯穿”的教学框架，并通过具体案例展示了如何将知识结构化、情境生活化，实现“教—学—评”一体化。

二、真题溯源，教考衔接——专题讲座赋能备考

下午活动特邀原山东省郑州第二外国语学校特级教师于用建进行现场指导与诊断分析。于用建老师以《近年物理高考真题诊断与教考衔接》为题开展专题讲座。他以 2025 年青海省高考物理试题分析为例，通过对比全国卷与地方卷真题，深入剖析了高考命题的四大趋势：

1. 情境化：命题注重真实问题解决，强调知识迁移能力；

2. 综合化：跨章节、跨学科题目增多，考查系统思维；

3. 创新化：开放性、探究性题目占比提升，注重科学探究素养；

4. 基础化：核心概念与原理仍是考查重点，需回归教材本质。

于老师结合具体案例，提出“以真题为镜，溯源教材；以素养为纲，重构课堂”的教学策略，为教师备考提供了清晰路径。

三、学思共进，笃行致远——活动总结与展望

本次活动内容丰富、形式多样，既有前沿理论引领，又有实践案例支撑，更有专家精准把脉。本次研讨活动以“三新”改革为纲，实现了：①策略共享：从微观课堂设计到宏观单元规划，提供可复制的实践范式；②问题攻坚：直击“教考衔接薄弱”“素养落地难”等一线困惑；③方向引领：强调“以学生发展为中心”的教学转型。参训教师纷纷表示，通过学习深化了对“三新”改革的理解，拓宽了教学视野，明确了备考方向。在今后将把今日所学转化为教学行为，在“变”与“不变”中探寻物理教育的真谛。