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为进一步推动小学语文习作教学改革，提升骨干教师的专业素养与研究能力，9月18日，黄河滩区小学语文骨干教师示范性培训进入第四天，圆满完成当日学习活动。本次培训围绕“让表达发自内心”的习作教学理念与“教学研究能力提升”两大主题，开展了一场兼具理论高度与实践深度的研修之旅。

上午，潍坊市坊子区小学语文教研员王瑞荣老师作了题为《让表达发自内心——新视野下的小学语文习作教学策略研究》的专题讲座。王老师曾多次荣获教学成果奖，其创立的“随文练笔教学法”广受好评。她结合多年教学实践提出，习作教学应突破传统框架，积极推行“随文练笔”的三类实践方式：随堂练、隔堂练和专堂练。学生练笔形式丰富多样，包括续写、补写、扩写、缩写等。王老师强调，要在真实情境中激发学生的表达欲望，引导他们从人、事、思等多个维度写出有温度、有个性的文字。

从她的分享中，我们感受到一位热爱生活、热爱写作、更热爱语文教育的好老师形象。我们也将谨记王老师的教诲，不断充实自我、用心工作，以丰厚的学识感染学生，以专业的高度成就教育。

下午，曲阜师范大学教育学院李允教授带来了题为《应为、难为与可为——中小学教师教学研究能力提升》的精彩报告。李教授从教师成为研究者的合法性、当前教师对教育研究的认知误区，以及如何扎根教学实践开展研究三个方面，与学员进行了深入交流。她鼓励教师打破“研究高不可攀”的思维定式，树立“教学即研究”的意识，并提出教学研究的三个着力点：立足实践发现问题、科学严谨运用方法、持之以恒积累成果。

本次培训内容充实、形式多样，融理论引领、案例剖析与互动研讨于一体。参训教师纷纷表示收获颇丰、启发深远。

教育是心的艺术，教学是研的实践。此次培训不仅为小学语文习作教学拓展了新视野、提供了新方法，也为教师的专业发展注入了新理念、新动力。让我们以此次培训为新起点，在语文教学的道路上持续探索、不断反思、勇于实践，真正让孩子的表达发自内心，让教师的教学源于热爱、成于研究。