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在价值多元、信息纷繁的当下，思政课如何真正践行“立德树人”的根本任务？10月22日上午，道德与法治全体骨干教师走进中国教师博物馆，溯源师道根脉；下午，聆听王恒富教授《核心素养视域下的道德与法治课堂价值引领实践探索》专题讲座，完成了一场从精神寻根到教学创新的深度研修。

寻根·铸魂：于师道传承中筑牢育人根基

上午的中国教师博物馆之行，是一次深刻的精神溯源。从“至圣先师”孔子的教育智慧，到近现代教育家的育人风范，我们真切感受到“师道”的厚重与崇高。这场寻根之旅启示我们：思政教师不仅是知识的传播者，更是价值的引领者、文化的传承者。唯有扎根中华优秀传统文化的深厚土壤，方能在面对“内容多、古文难、理论深”的教学困境时，始终保持立德树人的格局与底气。

明向·赋能：以“大思政”理念创新价值引领

下午的专题讲座中，王恒富教授系统构建了价值引领的实践框架。他强调，教师要深研课标与文件，做到“明依据、明目标、明逻辑”，为教学筑牢根基；针对教学中的现实困惑，要善用经典智慧，通过“引据、引理、引情”开展辨析式教学，引导学生在价值冲突中完成价值澄清；同时要以真实榜样为载体，构建有温度的课堂，让价值引领可感、可学、可践行。最终推动课堂实现从“讲知识”到“立信仰”、从“独角戏”到“大合唱”等深刻转变，激发学生“内驱动”，在知行合一中培育价值自信。

融合·致远：在传承创新中构建育人新格局

今日研修，是一次从“根系”到“枝叶”的全面滋养。博物馆的静默展陈让我们重拾教育初心，王教授的系统论述为价值引领指明路径。这启示我们，一堂直击心灵的思政课，必须既有“立时代潮头”的历史视野，又有“慎思明辨”的思辨深度；既要善于从传统中汲取力量，又要勇于在创新中寻求突破。

我们将以此为新起点，努力构建有根脉、有思辨、有温度的“大思政课”，在立德树人的接力跑中，用严谨的逻辑守护赤诚的信仰，奋力跑好我们这一棒。