统编教材教师培训学习心得

2月28日以来，我参加了曲阜师范大学承办的山东省高中历史统编教材骨干教师培训，聆听了各位教授和专家的教育报告，每天的培训都是内容充实理论高深言之有物，既有高校教授也有一线名师更有教研员，他们通过对高考试题分析、新教材的编写意图和使用方法、课堂教学案例分析、教育教学理论提升等不同角度，做了精彩的讲授，让我获益匪浅深感震撼。由于精力和能力有限，我对专家学者们的理解不及以原意的十分之一，但是还是感觉醍醐灌顶，收获颇丰。

第一节是边海长老师讲的《从命题者视角：2021年等级考试题对高三复习备考的提示》，给正在带第一届统编教材高三的老师带来了直接的指导思想和方法指导。边老师从史料查找的角度对高考题进行了高屋建瓴的分析，引导我们将自己置于命题人的位置分析高考，不仅仅能做好“备考”层面上的工作，更重要的是这能给我们的日常教学勾画出更加清晰的“方向”。边老师通过对2020年和2021年山东等级考试题部分选择题和材料题的分析，总结出山东等级考命题的三类典型特点以及应对措施： “切入点新颖巧，考查点回归主干，正确表述趋于常规。”应对：解读新情境（材料），回归老主干（知识）。 “切入点新颖巧，考查点回归主干，正确表述近于常规。”应对：对材料迅速类比、辨析，调用主干知识解决新问题。 “切入点新颖巧，考查点回归主干，正确表述异于常规。”应对：联系对比主干知识，准确解读信息。另外，边老师后半部分课程解决了我们对统编新教材的使用疑惑：如何处理《纲要》和《选必》的关系：首先，五本教材都很重要！更重视新教材，新理念、新角度的巩固理解和提升。总结就是专题的角度、通史的视野相结合!

第二节是叶小兵教授的报告，叶教授系统介绍了统编高中历史教材的编写思路和基本结构。首先，叶教授从国家发展的大背景、教育改革的大趋势、高中教育的新规划三方面介绍了教材编写的背景和历程。其次，叶教授介绍了统编高中历史教材的编写思路。特别注重历史学科核心素养的渗透。再次，叶教授分析了统编高中历史教材的体例结构。基本结构划分为若干单元、单元框架下设课、每课中有若干子目、子目下的课文构成内容主体。单元设计与课标专题基本相呼应。课文是教材的主体部分，课文的辅助栏目包含单元导语、学习聚焦、史料阅读、历史纵横、学思之窗、思考点和问题探究，教师可以根据课堂内容有选择地使用，利用好辅栏。这让我们在授课当中对如何处理教程有了直接的理论指导和有效的课堂效率提升，这一部分对我们的指导意义最直接！此外，叶教授也点名了五本教材的特点。两册必修教材《中外历史纲要》概述基本发展线索的基础上，选择一些重点（典型）史事进行叙述。三册选择性必修教材分别有各自的设计角度。结合上我边老师的讲解我们对新教材的结构和使用方法有了更深层次的了解。

由于时间和精力所限，我仅对前两节课进行了总结。每一天有幸聆听来自不同战线的历史教育专家、同仁的新观点、新理念、新思路、新做法；每一天面对不同风格的专家名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击，这让我的大脑迎接不暇，个人觉得这要在以后很长一段时间内进行慢慢的消化。我也深感这次深感这次培训规格之高、学习机会的宝贵，这次培训会对我以后的教学思想、思维方式、教学观念带来极大的冲击和提升。（1201班学员 肖晓飞）