为期一周的省高中历史骨干教师培训正在如火如荼进行中，曲师大为保障这次培训的圆满进行，做了大量的辅助工作，非常感谢。每天的培训都是干货满满，高校教授、一线名师、教研员大咖通过对新教材的使用、课堂教学案例、高考题的深度剖析等不同角度，做了精彩的讲授，让我获益匪浅。下面总结了边老师的报告，以便为高三教学做出更好的指导。

一，边老师从命题者角度给我们提供了一个新的视角，边老师所提到的“问题导向”给我们提供了较为系统的思路：试题的命题素材来自何处？这些素材专家如何使用？命题的立意何在？专家如何进行设项、设问的？答案与素材（题干）、与主干知识的“距离”？

给文明的启示是：要从命题者的角度分析、选择试题，不盲目的使用题海战术，后面宋玉柱老师也提到了高中老师要培养历史学科命题能力，为我们一线教师提出了更高的要求，也指明了努力的方向。同时我们认识到，不能只教教材，要开拓思路，了解出题者的研究领域、成果，研究高考题方向、重点知识，研究高考题考察的核心素养的表达方式等等。

二，边老师也提出了等级考给高三备考的重要启示：专题的角度、通史的视野相结合。

1.强化“主干知识”，提炼重视“隐性知识”。在层次上，要理解、掌握上位知识；在联系上，要理解史事间的逻辑关系，把典型史事的最终归宿放到一个逻辑体系之下。边老师也提到了主干知识是常考，但考题有意避开教材现有内容，需要我们老师适当补充重点知识，开拓学生视野，避免出现熟而不知的现象。

2.分析高频考点，重点知识常考常新。同样的重点考查不同的角度；还要排除未考查的重点知识。

3.无情境不命题，提高课堂教学的设计性和思维性。更要重视新教材中增加的新内容、遵循的新理念和选必教材中体现的人类认识历史的新视角。

三，边海长老师以及济宁一中李成顺老师也都提到了关于《纲要》上下和《选必》三本的关系。要把纲要讲透，选择性必修要有机融合到必修中，选择性必修只是纲要内容的一个方面。纲要教材与选必教材之间 “具有关联性、层次性和渐进性。必修课程是共同基础，学生通过学习掌握中外历史的重要史事和发展脉络，基本形成对历史的整体认识；选择性必修课程是必修课程的递进与拓展，从三个主要领域呈现更为丰富多彩的历史内容引领学生从多角度认识历史的发展与变迁”。选必是角度，纲要才是目标；选必是表象，纲要才是内里：选必切入是“假”，纲要识记、理解是“真”！

听了边老师的报告，对于山东等级考试题有了更深刻的理解，对五本教材的处理也有了一定认知，对日常教学和以后的高三复习有了更明确的认识。（ 1201班学员  丁纪霞 ）