3月3日，有幸聆听了临沂市教育科学研究院宋玉柱老师的《等级考备考视域下的高中历史学科命题能力及其养成》，深受启发，感触颇深！给正处于迷惘中的我指明了出路！

在去年12月份，我们泰安市组织了一次高三教师学科能力大赛（闭卷考试，解题+析题+命题），虽然我带高二，但是也非常积极的报名参加了，主要是想体验一下。虽然也做了一些准备，但真正考起试来，做的也并不理想。第一部分，做高考题，这部分没问题，就是最近三年山东卷和全国卷以及北京市模拟卷的一些经典题目；第二部分，是解析题目，问题也不大；最难的就是第三部分，命题能力的考查，给出了一部分史料，根据史料编写题目并给出分值和答案！在限定的时间内，依据仅有的史料，我很难命出令人满意的题目。结果，正如自己所料，不甚理想，只获得了二等奖。通过这次学科能力大赛，深感自己在命题方面的不足。也苦于没有渠道系统的学习。迷茫之际，宋玉柱老师的讲座，可谓是一场及时雨。听了宋老师的讲座，我的思路终于清晰，有了努力的方向。下面，摘取宋老师讲座的几个要点，加深自己的理解！

1.高考备考指导的思路：素养落地，落实——试题；两种思路：逆向（试题-考试-素养-建议）正向（素养-试题）；六化；思路：思路就是出路；思路就是顶层设计；顶层设计就是构建体系；顶层设计，整体布局，系统思考，标准衔接，模式落地。

2.备考指导两大任务（素养主线）素养建构（知识，能力，素养，价值观）素养检测（命题，训练，考试，讲评）；备考就是不断解题（模拟题），准备解题（高考题）。

3.命题能力内涵体系：一核五层四翼。

4.命题知识的质性要求：尽可能全面专业，熟知；突出重点，要特别重视《中国高考评价体系》的学习研究。熟知命题设计或编制过程知识；对应历年高考题典型题目，试卷加深理解应用；

5.积极行动：规划，计划，量化，细化：一周2道选择题（原创），2周或一个月一道（非选择题）（不同时期，角度，形式，类型）；一个月组一套试卷（改编）；1个学期一套原创题。

6.积累资源：资源类型（试题，文章，素材）：考试典型题目，试卷，正反；套题，单题，高考题，统考题；命题原始素材：专著，论文，素材；评论评价文章；分门别类；充分利用网络，网站，高考资源网，知网，学科组卷网，杂志等。

7.教研协同：在校本研究中提升，真心研究，真实研究，真正研究（模拟）转移教研重心，命题主题，专题研究，学习，命题，研题。等等。

正如宋老师所说，命题能力是教师的必备能力，关键能力和核心能力！深以为然，也倍感压力！道阻且长，行而不辍！（1201班学员 蔺全贞）