我就职于青岛明德小学，校名即出自于《大学》第一章中“明德”二字。学校的校训是：明礼修德，止于至善。

两年前来到“明德”，我就时时细读《大学》，阅读多方注解，结合学校实际情况，和同事们一起不断发展完善学校的“明德文化”。

听了颜炳罡教授的“四书与立德树人”这堂课，我怎么也按捺不住心中的激动，老师的每一个观点都是对我的一个触发，让我有崭新的思考。

浅思一：怎样“止于至善”?

每每周一升国旗呼校训的时候，全校师生齐呼：明礼修德，止于至善！那么何为至善，怎样做到最好？我们都是反复告诉自己去做到最好，到底“最好”有多好呢？呼之昂然，行之惘然。

颜老师讲，止于至善，就是止于最好，怎样才能做到最好？《诗》云：为人君，止于仁；为人臣，止于敬；为人子，止于孝；为人父，止于慈； 与国人交，止于信。那么作为我们，就是做到当下最好！随即老师例举青岛澳柯玛“没有最好，只有更好”，其实就是做好当下，即是“至善”！指出：至善非遥远不可及，当下即永恒！

我想，老师说他讲好今天的这堂课，就是做到最好，也就是当下的至善；那么我做好一个学生的本分，在课堂有所收获，那也是做到了上午四个小时学习时光的“止于至善”吧！

由此，我想到再给孩子们进行学校文化之校训阐释的时候，是不是可以这样说：止于至善，就是做 “当下”最好的“自己”。

浅思二：四书与立德树人。

颜老师授课第四部分的题目是“四书与立德树人”。有了前面三部分铺陈，我初步感悟到孔子对人的发现，孟子对士的自觉，《大学》乃内圣外王之道以及《中庸》的不偏不倚。我听的心潮澎湃，确如老师所讲，经，常也，常道也，即根本原则，亘古不变、亘古皆准之思想，圣人所说的常理、常道，即为圣经！四书——论证了人的尊严与价值；浩然之气构筑了民族的精神脊梁；增强了中国人做人的底气、骨气、志气；居仁由义，安顿人的精神家园。

党的十八大提出，“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。党的十九大报告进一步强调“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务”。习近平总书记要求“要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准”，强调立德树人要在六个方面下工夫:要在坚定理想信念上下工夫；要在厚植爱国主义情怀上下工夫；要在加强品德修养上下工夫；要在增长知识见识上下工夫；要在培养奋斗精神上下工夫；要在增强综合素质上下工夫。

由此，四书与立德树人的契合呼之欲出，可见中华优秀传统文化的有效性不限于一时一地，历久弥新。作为一名教育工作者，我肩负着“立德树人”的使命，育人先育己，我可以从传统文化当中汲取知识，厚植爱国情怀，明礼，知无不敬！修身提高学养！尽己所能“立人极”（做最好的自己），学高为师，身正为范！

2505班学员 袁云