文字：卢进华| 编辑：王友楠| 责编：孙金杰| 终审：沈秀清

 幸哉！期盼已久的山东省初高中地理省级骨干教师培训，2003年10月9号如约而至。到今天已经培训三天了，专家大咖们渊博的知识，精彩的讲解，丰富的案例，拓展了时间的宽度，我听的如痴如醉，恨自己孱弱的文字表达能力，不能让所有的感悟跃然纸上……

今天上午有幸聆听了枣庄市初中地理教研员金开迪老师关于《教学改革行动研究》的讲座。金老师的讲座从丰富多彩的教学实践开始，依据2022年版《义务教育课程方案》和《义务教育地理课程标准》，以枣庄市初中地理科学中心团队在教育教学改革当中的研究，展开了细致的讲解。

 金老师阐释了新时代育人目标是什么，如何理解核心素养，二者之间有什么关系，深入浅出，让人豁然开朗。金老师接下来讲了核心素养的两大原则和六大行动行动保障，理论联系实践，既有专家的高屋建瓴，又充满实践者的智慧。

关于金老师给出的六大行动保障，特别是作业设计部分感触颇深，坚定了作业设计的原则：1.基于素养引领。2.基于问题情境。3.基于思辨探究。4.基于过程评价。明确了作业设计要求：1.作业类型。2.使用建议。3.体现学习进阶。4.加强作业教学研究。5.作业批改、反馈与矫正要及时。以前关于作业设计的疑惑得到一一解决。

下午，曲阜师范大学传媒学院王焕景院长做了《教学设计的过程与方法》的精彩报告。从学习需要分析、教学目标分析与阐述、学习者特征分析、学习任务与情境设计、教学方法与策略的设计、教学评价设计、形成教学方案七个角度，循序渐进的讲解了教学设计的整个流程，丝丝入扣。其中，王院长讲到如何设计学习任务与情境时，我以前的疑惑迎刃而解：细化教学目标形成任务；利用真实性情境创设任务；走入学生的生活发掘任务；寻找趣味话题设计任务；整合教学内容生成任务。

在这三天的培训中，我还领略了其他老师的风采。他们都是拥有丰富教学经验和深厚理论功底的教育工作者，他们在教学设计、教学评价、学科核心素养等方面的深入探讨，为我带来了更多的启示和思考。

总的来说，这次山东省初高中地理省级骨干教师培训让我受益匪浅，不仅提升了自己的专业素养，还开拓了自己的视野。我将把这次培训所学到的知识和经验，带回到自己的教学实践中，不断探索、创新，为地理教育事业做出更大的贡献。期待着后两天的学习给自己带来更多的启迪和进步。